“孩子自卑不敢交友、班级氛围冷漠、表扬只会说‘你真棒’……如果你正为这些校园社交难题头疼，成都小学生的‘彩虹屁’实践或许能给你颠覆性的启发。”?

一、一场“夸夸信”活动，为何引爆全网？

2026年寒假前，成都李家沱实验小学的班级里出现这样一幕：学生们互相书写“夸夸信”，有人写道“你是我见过最默默做事的小天使”，有人发现“你就像能融化冰山的小太阳”。这些没有华丽辞藻的句子，却因细节的真实性瞬间打动网友。

我的观察是：这种爆火背后，直击了当前教育中的三大痛点——

1. 情感表达荒漠化：多数孩子习惯接受“你要更努力”的批评，却鲜少体验“我看到了你的好”的肯定；

2. 社交技能模板化：连赞美都只会用“厉害”“牛逼”等贫瘠词汇；

3. 集体关怀缺失：竞争压力下，同龄人更容易成为比较对象而非支持伙伴。

二、“彩虹屁”的本质是高级共情训练

很多人误以为“彩虹屁”只是浮夸吹捧，但成都小学生的实践展现了其核心在于具体化观察+情感化表达。比如有学生注意到同学“坚持一周接送崴脚的朋友”，这比空洞的“你真善良”有力得多。

为什么细节如此重要？?

心理学研究指出，人们感受到的善意不会因隐藏在轻微夸张中打折扣，真正起作用的是情感支持的真实性。当孩子说“你分享零食时总是先掰大块给别人”，这实际上完成了三重修炼：

• 观察力提升：从关注自我扩展到捕捉他人特点；

• 共情能力：站在对方角度理解行为意义；

• 语言重塑：用叙事代替评判，避免“小气/自私”等标签化攻击。

三、从“尬夸”到“真夸”：3个落地心法

成都学校的成功并非偶然。我梳理发现，他们其实暗合了渐进式实践逻辑：

1. 场景化示范（初期阶段）

   教师先展示范例：“我发现小陈每次擦黑板会连粉笔槽都清理干净，这种负责态度让全班受益”。避免笼统夸赞，锁定具体事件+影响。

2. 契约化练习（中期巩固）

   班级设立“夸夸角”，每周要求每人至少记录3个同伴的优点。关键规则：必须描述行为细节而非直接给标签（如不能说“好人”，要说“每次我忘带文具他都主动借给我”）。

3. 情感货币化（长期价值）

   当学生习惯用“你这次口算全对，是不是用了新检查方法？”替代“你真聪明”，赞美就成了可积累的情感货币。一位家长反馈，孩子现在连家庭矛盾都会尝试用“妈妈，你生气时还记得给我热牛奶，其实你很温柔”来化解。

四、警惕！这些误区可能让“彩虹屁”变味

我的担忧是：如果缺乏引导，善意可能演变为三种畸形态——

• 表演型彩虹屁：为完成任务而夸，失去真诚性；

• 内卷型彩虹屁：攀比谁夸得更华丽，造成新压力；

• 功利型彩虹屁：只夸成绩好的同学，强化歧视链。

如何避免？? 成都某班级的解法很妙：定期进行“盲夸活动”——匿名夸赞随机分配的同学，重点描述“他某个行为让我意外收获什么”。这既破除功利性，又训练发现平凡之美的能力。

五、从校园到家庭：普通人能立刻行动的事

你可能会问：“我的孩子学校没这种活动，怎么办？”

其实家庭才是最佳试验场：

1. 晚餐夸夸时间：每人分享当天发现家人的一个具体优点（如“爸爸今天接电话时语气耐心， 网盘资源        www.esoua.com让我学到控制情绪”）；

2. 错误夸夸法：甚至可以对失误进行正向解读——“你这次考试粗心，反而提醒我们要加强检查流程，这种暴露问题也是贡献”。

我的预测：未来3年，“情感素养教育”将超越分数竞争，成为家校合作的新焦点。当孩子既能坦然接受赞美，也能真诚欣赏他人，他们获得的将是比学历更珍贵的幸福免疫力。

??最后想问你：如果你的班级或家庭开展“彩虹屁实践”，你最想从哪件小事开始？是写一封夸夸信，还是每天记录一个温暖细节？欢迎在评论区分享你的灵感~